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规则因自由而活,自由因规则而美

         

摘要

@@ 在一次教研会上,我执教了<三角形面积公式推导>一课,教学过程简述如下:rn上课伊始,我顺次出示长方形、正方形、平行四边形纸片,引导学生回忆再现它们的面积公式.

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