关于普通书法教育的提出

摘要

在古代教育中．书法教育只是一种辅助教育．是以入仕为目的。随着“人的觉醒”，到了魏晋时期，由于书法教育功名利禄的目的相对削弱，除了作为仕途的工具．还发展为一种纯艺术的修身养性的赏玩．表现出了书法个人的性格特征．风格流派也日益多起来。因此．一定程度上讲，魏晋时期的文化教育所培养出来的书法家是使书法走向艺术化教育的开始．主要有三个方面内容：1．学书步骤教育：2．学书笔意教育：3字外功夫教育。即技法与形式教育＋文化教育．也就是字内与字外功夫共同构成．这就使得古代书法家群体中．学者、诗人、政治家大有人在．而真正属于艺术型的书法家却很少，，书法的训练是技法与思维的训练．而许多时候以技法训练代替了思维训练，代替了书法相关知识、理论的传授，无法使书法教学求得学说性和严密性．因而导致了古代书法教育的零散性．古代书法教育作为艺术层面教育的实质是技法的教育。