书法家

摘要： 曾都区东城文峰塔学校结合发展实际,以书法教育为办学特色,开设书法必修课。多年来,在湖北省教育学会书法专业委员会的支持和指导下,全校师生不断探索,找到了一条适合学校发展的书法育人路径。

摘要： 周伟(以下简称“周”):管老师正在创作《世说新语》中的故事,而我前一段时间撰写《美的常识》一书时,还专门看过《世说新语》。这部书中专门有一节讲艺术,名为《巧艺》,其中一篇文章说的是书法家韦诞,也就是韦仲将的故事。当时,魏明帝曹叡建了一座楼阁,一开始悬挂的是无字的牌匾,后来他命韦诞来题字。因为这座楼阁很高,韦诞只得沿着梯子上去题写(也有说他是坐在篮子里被拉上去的),过程既费力又令人心生恐惧。韦诞下来以后头发都白了,忙告诫子孙后代“不要再学书法了”。后来我查了一下,韦诞当时题写的是“凌云阁”这三个字,可见当时那座楼阁确实很高。看来,作为一位书法家非常不容易啊!

摘要： 著名书法家胡琦曾是范老师的学生,范老师对他赞誉有加,曾感慨道:书法家多是起于“笔端”,终于“展览”,而已,而已。而书法家胡琦却是传承经典行天道,翰墨情怀系民生。可敬,可敬!

摘要： 莫友芝,作为清季走出黔地闻名全国的布衣族书法大家,一生著述等身,诗歌鸣于一时,被尊称为“西南大儒。”然而,莫氏人生旅况遭际却饱经沧桑,茹苦含辛,不时有字号称谓加身,言志,寄情,自况,不一而足,诉说着他奔波困顿的故事,折射出其时社会风情、政治、书法、诗歌等多处原生场景。是一幅幅生动传神的白描与写照,勾勒出友芝先生的人生轮廓,并凸现了其部分人生的深层,可一窥其曲衷。

摘要： 一、中小学书法师资的高紧缺教育部于2011年颁布了关于中小学开展书法教育的意见,明确提出小学三至六年级每周安排一课时的书法课的要求。按照这一要求,有专家估算,目前全国中小学校缺少50余万的书法师资。书法师资有三个来源:一是现有的中小学语文教师(包括有书法特长的美术或其他学科的教师);二是社会书法团体的书法家;三是大学培养的书法专业毕业生。

摘要： 2021年11月,胡抗美主编的《简明中国书法教育史》由人民教育出版社正式出版。该书是一部简明版中国书法教育通史著作,全面而扼要地阐述了中国书法教育发展的历史进程,内容涉及源远流长的书法教育制度、丰富多彩的书法教育活动和博大精深的书法教育思想,并对历史上诸多著名书法家的书艺习得过程及其作品进行了系统的介绍和评析。

摘要： 今年是农历壬寅年,又逄虎年。中国邮政发行第四轮以虎为主图的生肖邮票。“虎”是百兽之王,是力量与威严的象征,寓意勇敢、坚强。生肖邮票产生的效应不容置疑。我不由脑海中浮现起,1986年1月5日发行《丙寅年》首轮虎年生肖邮票时,书法家任政为我题写首日封的情景,虽己时隔36年,却依然历历在目,记忆犹新。

摘要： 古人有多爱砚?对于这个问题,书法家米芾最有资格回答。据北宋蔡绦《铁围山丛谈》载,南唐李后主曾有一砚山,“长逾尺,前耸三十六峰,左右引两阜坡,中凿为研”。所谓砚山,即指一些形状似山起伏、同时又有平底可以当作砚台磨墨的奇石,以此标准,李煜的砚山显然是“奇石中的奇石”。

摘要： 两汉是中国书法由不断发展变革而趋于完善定型的关键时期。对《书史会要》和《佩文斋书画谱》进行统计,发现两汉时期共涌现出111位书法家,有籍贯可考者70人。从籍贯来看,两汉书法家广泛分布于黄河和长江流域;就分布重心而言,书法家以关中、中原两大地区人数最多。两汉时期书法家地理分布格局的形成,与不同区域文化发达的程度密切相关。

摘要： 我和金丹兄在20世纪90年代就认识。当时我们都在扬州生活,并且都在扬州大学艺术系上课。1993年,扬州大学艺术系刚刚建立,缺少专业的书法篆刻老师,学校就外聘了书法家葛昕先生、篆刻家祝竹先生及金丹和我四个人上专业课。在扬州我们来往并不多,但是我常常在扬州老街上碰到他,他每天上班都要经过广陵路。

摘要： 有些反对简体字而又不懂我国传统书法艺术的人，他们反对简体字的理由中有一条就是“简体字不利于继承发扬我国书法艺术”，甚至说“绝大多数书法家拒绝使用简体字”。本文针对这一谬论指出中国古今书法家正是简体字的推行者。在他们笔下，使大量的简体字在碑帖中、在书简中、在诗词中广泛流传，在社会上产生巨大影响。可以说，古今书法家是推行简体字的功臣，简体字是中国传统书法艺术中重要的一个组成部分。

摘要： 本文依据大唐西市博物院收藏的《崔知之墓志》所提供的新史料,在研讨崔知之生平事迹与书法的基础上,进而探讨昊陵碑的名称与建碑时间、相王李旦传世书刻与书风、古碑的摹勒与镌刻等相关问题.

摘要： 本文依据大唐西市博物院收藏的《崔知之墓志》所提供的新史料,在研讨崔知之生平事迹与书法的基础上,进而探讨昊陵碑的名称与建碑时间、相王李旦传世书刻与书风、古碑的摹勒与镌刻等相关问题.

摘要： 本文依据大唐西市博物院收藏的《崔知之墓志》所提供的新史料,在研讨崔知之生平事迹与书法的基础上,进而探讨昊陵碑的名称与建碑时间、相王李旦传世书刻与书风、古碑的摹勒与镌刻等相关问题.

摘要： 本文依据大唐西市博物院收藏的《崔知之墓志》所提供的新史料,在研讨崔知之生平事迹与书法的基础上,进而探讨昊陵碑的名称与建碑时间、相王李旦传世书刻与书风、古碑的摹勒与镌刻等相关问题.

摘要： 本发明公开了一种构建书法浮雕深度学习网络的方法及构建书法浮雕的方法，属于书法浮雕建模领域，要解决的技术问题为：如何结合深度学习实现由单张书法图像生成书法浮雕。包括如下步骤：基于多种数量和种类的书法字体图像及对应的书法字体浮雕构建数据集；分别构建渐变型书法字体浮雕和扁平型书法字体浮雕，并将书法字体及对应的书法字体浮雕分别进行组合；基于损失函数训练浮雕深度学习网络中的参数，对训练后浮雕深度学习网络中参数进行优化和预测，得到训练后的扁平型浮雕深度学习网络模型及训练后的渐变型浮雕深度学习网络模型。通过上述构建书法浮雕深度学习网络的方法得到扁平型浮雕深度学习网络和渐变型浮雕深度学习网络，并预测书法字体浮雕的高度场。

摘要： 本发明公开了一种毛笔书法拼接玩具，包括若干个点、横、竖、撇、捺、提、折、钩和弯九种及交叉笔画，按各种书体、风格的不同制作汉字或少数民族文字(笔画)形状的笔画薄块。每个笔画薄块均开设有与其外边沿对应的放置槽，放置槽与笔画薄块二者中相互对应的外边沿之间的距离均相等，每个放置槽均通过连接部件可拆卸式固定连接有笔画单片，笔画单片的形状、大小均和与其对应的放置槽适配，当学习者需要拼接尺寸较小的汉字时，只需将笔画单片自笔画薄块上取下，然后进行组装汉字即可，十分的方便；而且，学习者可以根据自己所处环境，来选择拼接汉字的尺寸，提高了该毛笔书法拼接玩具的实用性。

摘要： 本公开提供了一种书法评价方法、书法评价装置和电子设备。书法评价方法包括：获取当前书法作品对应的多个单字图像；对所述多个单字图像进行评分；至少根据所述多个单字图像各自的评分，计算当前书法作品的总评分。本公开的上述书法评价方法、书法评价装置和电子设备，能够高效、准确地进行书法自动评价，解决现有技术不能兼顾效率与准确度的问题。

摘要： 本发明提供了一种用于书法练习的标靶格和临摹字贴，以及基于该标靶格借助计算机图像处理技术的书法临摹字比对评价系统以及比对评价步骤。所述标靶格包括有正方形外框和靶心，设置于正方形外框中的外环线和内环线、中宫核心区、十字线、以及标注于内环线上的方位点。本发明还提供了一种书法临摹字比对评价系统，其包括有：临摹字采集模块、标靶格参数化模块、书法范本字字模数据库、临摹字与范本字比对评价模块。所述标靶格给书法学习者提供了更为方便的临帖参照系；书法临摹字比对评价系统使得书法学习者能够精确的知道自己的临摹作品与原贴范本字的具体差距。

摘要： 本实用新型公开了一种书法教学用书法作品智能采集识别评估系统，包括采集平台，所述采集平台的顶部设置有交换平台机构：所述交换平台机构包括立柱一，且立柱一的底部与采集平台的顶部固定连接，所述立柱一的顶部固定设置有线性导轨一，所述线性导轨一的表面滑动设置有滑块一。本实用新型通过设置有交换平台机构对两个不同平台表面的书法作品按照特定的时间进行交换，使得交换平台和移动平台表面的书法作品匀速间隔的得到采集摄像头的拍摄，然后上传到评估系统进行评估，通过设置有交换平台机构，使得不同的书法作品在送料机构送料的情况下能够得到快速的拍摄采集，从而更快地使得这些书法作品上传到既有的评估系统进行评估。

摘要： 本实用新型公开了一种书法作品宣传展示装置书法启蒙临摹板，包括底座，所述底座的上端固定有升降柱，所述升降柱的伸缩端朝上并固定有展示台，所述升降柱上设有锁紧销，所述展示台上端一侧通过转轴转动连接有转板，所述转板的两侧均设有与展示台连接的支撑机构，所述展示台靠近转板的一侧设有抽拉盒，所述转板的板面上开设有相邻的书写槽、放置槽，所述转板顶部开设有位于书写槽下方的插槽，所述插槽内设有临摹板，所述书写槽内壁上嵌装有透明板，所述放置槽内设有书写卷纸，所述书写卷纸的自由端延伸至书写槽内。本实用新型结构简单、使用便捷，满足书法作品宣传展示、启蒙临摹的使用需要，具有良好的宣传、启蒙效果。

摘要： 本实用新型涉及书法教学技术领域，公开了一种用于书法教学的书法练习桌，包括第一侧板、第二侧板和放置板，所述第一侧板表面固定安装有笔筒，且笔筒中央活动安装有转盖，所述笔筒内部左侧固定安装有第一磁铁，且转盖左端固定安装有第一铁块，所述第二侧板右端固定安装有提手，且第二侧板表面上端开设有砚槽，所述砚槽上端通过铰链活动安装有挡板，且挡板内侧上端固定安装有第二铁块，所述砚槽下端固定安装有第二磁铁。本实用新型通过将第一侧板和第二侧板向内进行拉伸，并通过限位桩将第一侧板和第二侧板的位置进行固定，且通过在第二侧板右端固定安装有提手，使装置可以更方便的进行携带。

摘要： 本实用新型公开一种用于书法教学的书法练习桌，它包括桌体、晾杆、定位装置，桌体包括桌架，桌架下方设调整底脚，桌架上设桌面和放置层，桌面设在放置层上方，桌面一侧设滑槽，晾杆设在滑槽内，定位装置设在桌面上，桌面上设两个护板，定位装置包括定位块和定位杆，定位块设置若干个，通过弹簧均匀连接在一个护板上，另一个护板上通过弹簧连接若干滑块，滑块位置与定位块位置对应，定位杆铰接在滑块上，定位杆上设若干定位板，定位块上设定位槽，定位板插入定位槽，该装置采用可伸缩的晾杆对练习过的纸张进行晾干，采用不同位置的定位板配合定位块上的定位槽对不同大小的纸张进行压紧，便于不同大小纸张的书法练习，结构简单且便于操作。

摘要： 本实用新型属于书法用具技术领域，具体为一种书法作品宣传展示装置书法启蒙临摹板，包括启蒙临摹板主体、桌面、伸缩桌脚、展示板和放置箱，启蒙临摹板主体的中间固定连接有桌面，桌面的顶部活动连接有展示板，展示板的两侧活动连接有支架，展示板的另一侧线性连接有调节器，调节器将护眼LED灯进行开启，护眼LED灯会通过固定导光板将临摹的书法向亚克力板面进行反光，使得使用者可以将纸张放在亚克力板面上进行书写，其中当固定机构内部的书法要进行展示，使用者可通过调节器将LED灯管进行启动，LED灯管会通过活动导光板对书法进行照亮，从而使临摹板在什么情况下者通过对书法照明及反光，从而也方便使用者对内部的书法更换，未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型公开了一种专门用于书法练习的书法桌，涉及书法学习设备技术领域。本实用新型包括桌面和桌腿，桌面上表面镶嵌固定有一矩形框，矩形框一端通过阻尼转轴转动连接有触摸屏，触摸屏下方固定有控制主板，桌面表面且位于触摸屏左右侧面分别镶嵌固定有一音响，桌面内固定有一硬盘。本实用新型书法桌专门用于智能书法练习系统，可有效帮助用户设置合适的练习难度和进度，有效帮助用户提升书写功底，提高书法练习效率，使用方便，整体外观十分整洁美观。