浅析叙事疗法在中学游泳课堂中应对极度“恐水生”的教学实践

摘要

笔者在十多年的中学生游泳教学过程中发现有极少数学生有极度“恐水” 现象,一般性的语言激励已经不能使他们摆脱心理阴影,参与游泳活动。因此,笔者把心理治疗中的叙事疗法引入到游泳课教学中来,针对这些学生进行心理疏导,起到了很好的效果。