High-Leverage Teaching Practices (HLTPS) in a Middle School Introductory-Level Chinese Language Classroom: Interactional Achievement and Impact on Engagement with Language

著录项

• 作者

  Yue, Ying.;

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• 作者单位

  State University of New York at Buffalo.;

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• 授予单位 State University of New York at Buffalo.;
• 学科
• 学位 Ph.D.
• 年度 2019
• 页码 258 p.
• 总页数 258
• 原文格式 PDF
• 正文语种 eng
• 中图分类 AAI13885954;
• 关键词

  Classroom discourse; Engagement with language; High-leverage teaching practice; Teacher education;

  机译：课堂话语;与语言进行参与;高杠杆教学实践;教师教育;