基于中小学STEM教育的探究与设计——以学习Python程序语言为例

摘要

本文阐述了以Python程序语言为代表的山东初中教材枚举算法教学的案例,笔者尝试通过创设情境、分组讨论、程序设计、整合归纳四个步骤融入STEM教育理念,让学生在生活中学习,收获跨学科知识,培养逻辑清晰的程序性思维。