以中职学生心理偏差为导向的课堂教学方法研究

摘要

随着国家大力支持职业教育发展,我国已建成世界上规模最大的职业教育体系.但职业教育在认识上仍有很大的差距,质量有待提高.本文通过对职业教育教学研究,以中职学生心理偏差为导向,平面广告课程为例,探讨如何培养职业技术类学生的学习兴趣,减轻心理偏差以及提高学生的自主学习意识和能力,从而促进先进教学经验的提炼和传播,促进教师的专业发展和改进教学,整体提高职业技术教育水平.建议在中职院校的其他课程中同样可以使用心理疏导以减轻学生心理偏差.在今后的研究中,将会继续针对有心理偏差的学生进行分析研究,探索多样化路径,力求寻找通过课堂教学能够减轻心理偏差的研究成果.