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把握中职学生心理特征改革课堂教学

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@@ 中职学校自主招生以来,生源的文化素质参差不齐,不少学生自觉学习的行为习惯没有养成,普遍成绩不好,这一群体,我们常称为后进生.面对这样的后进生,如何来提高课堂教学质量,使学生学到所需的文化知识?在教学实践中,笔者研究后进生的心理特征,根据后进生的特点进行教学改革,取得了一定的成效.

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2011年第4期|22|共1页
作者
古宝;
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作者单位

安徽合肥铁路工程学校;

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