小学语文课堂的多样化导入——以人教版小学语文四年级上册《去年的树》为例

摘要

导入新课是课堂教学过程的第一个环节,巧妙的导入,有利于在短时间内消除学生心理杂念的干扰。然而,有许多老师对课堂导入的重要性认识不足,导入方法枯燥乏味。同样的一堂课,有多种多样的导入方式,教师可以根据学生的特点和发展需要,运用最恰当的方式导入。以《去年的树》为例,列出五种不同的导入方式,分析探讨小学语文课堂导入的多样性。