高等职业院校内部质量保证体系专业诊改工作机制研究

摘要

为促进学校主动适应经济发展和人的全面发展需求,探索建立"目标—标准—实施—诊断—改进"质量良性递进上升式的常态化自我诊断改进工作机制,进一步推动专业建设和课程建设,持续提高人才培养质量.