图书馆基于Jigsaw教学模式实施效果评价量表的编制及信效度检验

摘要

[目的]为了客观评价Jigsaw教学法在《医学文献检索》课教学活动中的实施效果,编制了基于Jigsaw教学法教学实施效果的评价量表,并对其进行效度和信度检验.[方法]参考Marsh Student Evaluation of Educational Quality(SEEQ)和Mahfooz Ansari and Mustafa Achoui Ansari Teaching Feedback Survey,按结构化决策方法编制初始量表,对接受Jigsaw教学法的学生进行测评并收集数据,采用SPSS22.0和AMOS进行数据分析以确定最终量表.[结果]对量表不佳题项和维度进行删减后,最终量表具有很好的内部一致性,可较好地客观评价Jigsaw教学模式的实施效果.[结论]图书馆基于Jigsaw教学法的教学模式实施效果评价量表具有较好的信度和效度,可应用于客观评价Jigsaw教学模式的实施效果,既为Jigsaw教学法适用于《医学文献检索》及相关课程的教学活动提供依据,也有利于该教学法在文献检索相关课程中的推广与应用.