崇明：从“三园”教育到绿色教育

摘要

20世纪90年代初期，崇明的部分学校开始“三园”教育探索。所谓“三园”，是指“校园”和农村地区特有的“庭园”和“田园”。“三园”不仅为学生提供了综合实践活动的场所，更重要的是为学生提供了非常丰富的教育资源。虽然，当时的“三园”教育主要还是侧重于让学生掌握一定的农业生产技能，但已暗含了注重环境保护的绿色教育理念。