小学生武术兴趣与合作精神的促进提高——基于合作学习实证研究

摘要

在阐述合作学习理论、实施要素以及方法分类的基础上,运用合作学习小组成就分组法,以武术为教学内容,以武术兴趣和合作精神等为因变量进行18周实验干预,检验合作学习小组成就分组法是否有利于促进小学生合作精神与情意表现的提高以及学生运动参与意识和兴趣的改善,为今后学校武术教育的开展提供理论实践依据.基于干预结果以及自我决定理论和认知评价等理论分析,认为合作学习有助于学生合作意识的增强,情意表现的提高并促使学生武术参与意识和兴趣的改善.认为今后学校武术的开展应首先改变教师旧有的教学观念,以学生的"学"为目的,综合地运用教学方法和手段,由"接受式"向"理解式"和"思考式"转变.