精准支架,助力游戏中的师幼成长

摘要

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”近年来,随着三孩政策的实施,对幼儿教师的需求量增大,导致幼儿园教师队伍呈现年轻化、教龄短、流动性大、缺乏工作经验等特点。从教师需求出发,我们采用“支架式”的园本教研模式,利用教研互助、理论学习、经验共享等策略帮助教师梳理经验,搭建专业成长支架,实现师幼共同成长。