师幼“共写”随笔，记录成长足迹--浅谈师幼“共写”随笔的组织策略

摘要

开展师幼共写随笔活动，试图通过教师撰写教育随笔，分析幼儿的学习特点和真实需要，反思或转变自己的教育观念及行为，不断提高教育的效度及自身的专业水平；通过幼儿随笔，了解幼儿及幼儿的真实需要和发展现状，从而促进亲子交流、师生交流，有针对性地帮助幼儿在原有基础上获得提高。组织教师的撰写策略有专家引领、分层管理、拓展视野、故事会交流和定期展示。组织幼儿撰写策略有确定各年龄班撰写要求、开拓幼儿视野和多种形式交流。组织家长参与策略为定期召开家长会、网络交流等形式。