踵事增华,课堂实践推动深度学习理念不断提升——语文学科“教学评一致性”理念课堂实践的回顾与展望

摘要

近几年,在“立德树人”和核心素养实施的大背景下,我校在深度学习理念实践中积极打造“学—评—教”联动课堂,从而提升了学校教育教学水平,促进了教师专业发展,培养了学生学科核心素养。一、研究缘起:小细节中隐藏的大问题在培训和使用统编教材的过程中,通过观评课,我们发现,由于缺乏经验的年轻教师过多,而个别老教师又观念陈旧,教师只顾主导课堂、对文本讲授只顾当下、忽视新教材主题单元的现象时有发生。