在游戏中支持幼儿的经验生长——以“剪影戏馆”的测量为例

摘要

杜威说:"对于儿童的生长来说,一切科目只是处于从属的地位,它们是工具,它们以服务于生长的各种需要衡量其价值……决定学习的质和量的是儿童而不是教材。"在以"剪纸工坊"为主题的大班"剪影戏馆"游戏中,按照孩子们的经验逻辑,经过预设,灵活生成了"影戏演出"需要的"工程部"(布置舞台和观众座位)、"售票部"(根据座位进行门票设计)、"演出部"(负责宣传表演)以及起统筹领导作用的"经理"这一职位。那么,孩子们的经验究竟会如何生长?教师又该如何支持?"剪影戏馆"里的故事就在这样的问题中开始了。