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王振华; 张莉;
山东省烟台市牟平区宁海街道中心小学;
综合实践活动课程; 德性成长; 周围环境; 现代心理学研究; 实践机会; 三维度; 现实生活; 主动构建;
机译:工作改进实践培训师是促进SNAP(生产创新)活动的关键! :由总裁完成了接下来三年的培训师培训课程,进一步提高了自信心
机译:第二部分加强基层循证实践:一种促进大学生实践实践转变的课程模型。
机译:兼顾高校学生自我成长教学模式的探索与实践——以西南大学应用心理学专业课程为例
机译:依托全国大学生开源技术竞赛,提高听障大学生的创新能力和实践能力
机译:印第安纳大学数学方法课程评估模型的探索,涉及对教学风格和其他选定变量的三个维度的分析及其与学生成绩的关系。
机译:促进元认知技能的课程活动会影响生物学入门课程中成绩欠佳的学生
机译:通过算术和数学活动充实提高某些学术能力的班级的实践研究(三年级):岩手县儿童和学生的“数学和数学的力量”走向下一门课程改善
机译:转学生:高等教育机构可以通过不依赖于认证的决定来促进对课程作业的更多持续考虑
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:通过在线小组学习课程中的电子工具进行网络活动监控,并根据所监控的活动在课程中对学生进行重新分组
机译:记录驾驶练习课程框架内特别是在驾驶实践中进行活动的记录的设备
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