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巧妙设计追问提升课堂韵味

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摘要

道德与法治课程的学科特性与培养目标,使其课堂教学具有先天的“师生对话交流”特征,每一个问题的提出与解决,往往伴随学生的知识落实、情感升华与价值观引领。那么,在课堂教学中如何依托课程知识,通过巧妙的问题设计,完成知识落实、情感升华与价值观引领呢?

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来源
《山东教育：中学刊》 |2020年第15期|41-42|共2页
作者
焦守伟;
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作者单位

山东省济南市育英中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育 ;
关键词
情感升华; 师生对话; 课程知识; 巧妙设计; 道德与法治课程; 学科特性; 课堂教学; 知识落实;

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