引导学生“以不变应万变”——由“比例尺”复习课谈起

摘要

复习课的形式是多种多样的，有展示知识内在联系的知识网络式复习，有对比相近知识区别异同点的复习，也有重点、难点知识的着重复习，还有一些知识串的复习。但是数学题目干变万化，有时一字之差题意全变，学习数学不是单纯的学解题而应是学智慧。引导学生“以不变应万变”则是一种学习数学的好方法。