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孙松军; 王树芹;
诸城一中;
生物教学; 教学情境; 学生主体地位; 学习习惯;
机译:通过《第二人生》中的积极角色扮演来促进辩论性知识的建构
机译:积极的元认知和积极的元情感问卷在波兰人口中的建构和同时效度:
机译:被积极性困住:对癌症治疗“保持积极”的建构主义观点。
机译:从积极数据看形式语言的非建构性量
机译:镜子,墙上的镜子...:20世纪非裔美国妇女(内拉·拉尔森(Nella Larsen),佐拉·尼尔·赫斯顿(Zora Neale Hurston),托尼·莫里森(Toni Morrison),爱丽丝·沃克(Alice Walker))在20世纪著作中的美与种族的建构。
机译:积极身份作为积极的青年发展建构:概念回顾
机译:实施和参与涉及体育活动的社会项目的促进者和障碍:Vila na Escola和积极体育项目的案例实施和参与涉及体育活动的社会项目的促进者和障碍:Barrio项目案例Escuela y Deporte积极促进者和实施和参与涉及体育活动的社会项目的障碍:乡村学校计划和积极体育项目的案例
机译:建构性:积极心理学与空军核心价值观。
机译:识别组织的候选资格并促进积极的消费者促进
机译:高强度的Zn-Al-Mg基镀层钢板,用于在弯曲过程中出色地构建构件并使用该构件来构建构件
机译:组织重建构造和工具包组织重建构造
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