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叶栩;
泗洪县实验小学;
共同探究; 问题引领; 创设教学情境; 交往互动; 学生思维发展; 师生之间; 数学教学; 小学数学课堂教学;
机译:“您注意到上学有一些积极意义”:老师的善良如何促进高中老师与学生之间的积极关系
机译:批判性思维发展中的积极教学模式
机译:学生发挥作用:增强学生同龄人小组的能力,促进积极的社会,情感和行为成果
机译:塞罗西干预计划的有效性促进学生对具有特殊教育需求的学生的积极态度
机译:高中生物学学生参加为期一年的类比活动序列:类比思维发展与学生学习和课堂互动的关系。
机译:正式和非正式学习与第一年级学生的科学思维发展:两次调查
机译:塔利迪学习模式在塔夫克市中学学生创造性思维发展中的积极用法
机译:暂停和取消禁令:国防部有积极的推荐流程,但需要采取行动以促进透明度。
机译:通过全球通信网络促进教育机构的学生之间的学生到学生辅导的方法和系统
机译:基于共同教育重点的学生驱动系统,促进多名学生的中学后学习
机译:识别组织的候选资格并促进积极的消费者促进
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