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李成广; 张玲;
邹平县实验中学;
邹平县邹平镇二中;
“探究种子萌发的环境条件”; 探究性教学; 生物教学; 初中; 科学探究; 课程标准; 人教版;
机译:两种探究性观察协议的比较分析:努力更好地理解基于教师的探究性教学的质量
机译:探究性教学策略,增强变量改善活动对学生创造性问题解决能力的影响
机译:高中生物探究性教学中存在的问题及解决策略
机译:在不使用全局目录的情况下从一节点一片段,一节点一任务和随机分配环境中的群集系统中检索数据的传输成本模型
机译:初级教师关于将科学作为探究性教学的信念和实践知识:基于探究性的基础科学课程的效果。
机译:在环境条件下收获和贮藏后预测毛白杨种子萌发的阈值模型的建立
机译:数学探究性教学
机译:施工规范和法规。第三部分。第一节第一部分。第一节第二章(stroitel'nyye Normy i pravila.Chast'III.Razdel I. Glava 1. Chast'II.Razdel I. Glava 2)
机译:在电信网络中同步帧传输的过程,第一节点边缘与第二节点端形成连接。第二节点边缘与第一节点端形成连接,中央节点与第一节点端形成连接电信网络中的节点和第二节点边缘边缘
机译:具有第一节点的分布式共享存储系统,该第一节点防止其他节点访问所请求的数据,直到第一节点上的处理器控制所请求的数据为止
机译:探究静电学的探究
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