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杨菊萍;
南京师范大学附属中学仙林学校初中部;
同理心; 感情投入; 神入; 共感; 共情;
机译:<引文XMLNS =“http://www.wiley.com/namespaces/wiley”type =“book”xml:id =“ppi1418-cit-0002”> 反对同理心:理性同情的情况 i> 由Paul Bloom。 伦敦,英国:Penguin,2016年 引文> 反对同理心:理性同情的案例 i>反对同理心:理性同情的情况 由Paul Bloom。 伦敦,英国:Penguin,2016年
机译:儿童痛苦对焦虑的住宿的影响:与母亲信仰的关系,同理心和焦虑
机译:机智:利用戏剧向一年级医学生传授同理心和同情心。
机译:同理心在工作:利用同理心力的力量来提供令人愉快的企业体验
机译:交织叙事和游戏,培养焦虑和抑郁的同理心
机译:静态型脑电图与同理心的微生物相关性及其对同理心与厌恶之间关系的调节效果
机译:家庭健康计划的维度用户满意度:可靠性和同理心家庭健康计划的维度用户满意度:可靠性和同理心家庭健康计划用户满意度的维度:信任和同理心
机译:利用伊斯兰革命:战胜宗教极端主义的战略
机译:教育工具,以改善孩子的同理心和改善儿童同理心的方法
机译:同理心创作系统
机译:基于行为模式不匹配的同理心培养
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