教师脸上要有“戏”

摘要

近年来,因为工作关系,常常听课、观摩、评课,数百堂课听后,总有一种遗憾之感萦绕心头——一些同行不善于利用“态势语言”,即眼神、手势、语调等变化,不注重学生方面信息的反馈,只顾顺着自己的思路,平淡或极快地往下讲。