对文本的二度开发——课堂阅读教学与口语交际相结合

摘要

阅读教学是语文教学的中心环节，如何利用有限的课堂时间对文本进行深入挖掘，对教材进行二度开发，培养学生的感悟能力，鉴赏美的能力，鼓励多元化思维，促进学生更好地阅读，我进行了如下尝试：