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李宏英;
浙江省温州职业中专;
职高数学; 学生创造能力; 数学教学; 开放性问题; 学习过程; 切线方程; 思辨能力; 数形结合; 内涵美; 二次函;
机译:基于问题的学习模型和探究式学习模型对学生的影响?从学生那里复习了数学批判性思维能力吗?学习动机
机译:职前教师数学内容课程中探究式学习的实施和成果
机译:美国关于在数学中实施探究式学习的观点
机译:基于网络的高职高专英语专业外语学习自主性探究
机译:探究式教学在数学教师专业发展活动中的作用以及探究式教学项目成果的调查。
机译:开展基于系统的实践和基于实践的学习与改进:探究课程
机译:通过探究式学习模式和合作式语法学习方法改进学科和数学的学习成绩(2010/2011年VIII级的SMPN 3 Colomadu中的PTK)
机译:通过探究式学习实现适应性
机译:运用出生原理利用数学原理表达数学概念中数学符号的给定概念的数学原理完成方程的学习方法
机译:感知器学习器中的参数学习方式及感知器学习器,感知器学习程序及记录
机译:探究式学习的方法和装置
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