论语文课程的开放性

摘要

课程开放的理念是以坚实的理论为基础的。概念重建主义课程理论颠覆了传统课程理论的狭窄定义,提出课程要有活力、要开放的科学主张;后现代主义课程论代表小威廉姆·多洋,吸收了复杂理论、混沌理论、自组织理论和耗散理论的思想,提出课程建设要有丰富性、回归性。