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尉李钿;
浙江省绍兴市柯桥区稽东镇中学;
课堂生成; 动态资源; 随机应变; 生本课堂;
机译:把握“现实,田野,实际的事情”并捕捉好机会
机译:把握时间:课堂上多任务处理者的学习成绩较低
机译:把握使用学生个体课堂参与意识的过渡类型学习者的特征
机译:把握设计标准的转变和学校建筑的现状:关注影响课堂环境的因素
机译:捕捉儿童心中课堂行为管理计划的探索
机译:捕捉复杂性:课堂学习环境的内容类型教学量和质量可协同预测三年级学生的词汇量和阅读理解结果
机译:把握课堂作业难易度提升英语教学有效性
机译:我们是否失去了对现实的把握讲故事的力量,以促进个人和组织的复原力。
机译:把握工具和改进的排序系统,可以使用有效工具
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