机译:捕捉复杂性:课堂学习环境的内容类型教学量和质量可协同预测三年级学生的词汇量和阅读理解结果
机译:展开词汇学习:五年级和六年级学生理解教学中的词汇学习读者和项目水平预测
机译:单词解码,词汇和先验主题知识如何预测阅读理解。挪威五年级教室中的少数民族语言学生研究
机译:互动式高亮显示,用于全班教学中的即时形成性评估:对词汇学习和阅读理解的影响
机译:在故事书阅读过程中抢先启蒙的老师的词汇教学和语言复杂性:预测语言多样的教室中学生的词汇结果。
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机译:捕获复杂性:课堂学习环境的内容,类型和教学的数量和质量协同预测第三层的词汇和阅读理解结果。