“历史理解”在高中历史课堂教学中的实践探究

摘要

“历史理解”是历史认识主体与历史认识客观(历史史事与事实、历史规律与评价等)互相作用下的思维过程.在历史课堂教学中,巧妙地运用“历史理解”这一重要的认识论与方法论,往往可以帮助学生更深刻的认识历史事实、历史规律,提升学生的历史素养,促进历史教学效率的提高,实现高效历史课堂的构建.对此,笔者结合教学实践,就“历史理解”在高中历史课堂教学中的实践运用策略进行了相应的探讨.