利用调控策略制订个性化Daily report的实践研究

摘要

本文通过分析目前Daily report缺失自我体验和实践过程的问题,提出可以利用调控策略,通过Daily Report来记录自己的学习或生活经历,表达自己的感受,进行反思,形成个性化的口头汇报,帮助学生养成对学习进行调控的意识,最终培养学生的自我规划,自我反思和自我定位的能力.