分层教学,共同提高--九年级数学备课组校本教研活动案例

摘要

―、活动背景及分层方法结合我校近几年生源情况及中考目标,针对九年级学生数学学科低分率逼近40%,普遍基础薄弱,部分学生有厌学情绪这一逐步恶化的现象,我校九年级数学组经过认真分析,开始尝试数学课堂的分层教学,优化课堂结构,面向全体学生,以学定教,开发潜能。经过全组教师一个学期的努力,全年级数学均分在历次考试中不断提高,学生们在适合自己的课堂里掌握了知识,赢得了自信。