听障儿童学习能力与听觉言语能力的相关性研究

摘要

目的:探讨人工耳蜗植入听障儿童术后康复1年的学习能力、听觉能力、言语能力三者之间的关系,为继续做好听障儿童术后康复教育提供指导.方法:结合《希-内学习能力测验中国聋人常模修订版》、《听力障碍儿童听觉、言语能力评估标准及方法》等文献资料,对人工耳蜗植入听障儿童术后安置康复训练1年的学习能力、听觉语言能力进行评估,收集数据,利用spss16.0对数据进行统计分析.结果:(1)人工耳蜗植入听障儿童听觉能力与言语能力、学习能力显著正相关(p<.05 p<.01);(2)不同年龄人工耳蜗植入听障儿童在学习能力与听觉能力没有显著差异、在言语能力上差异显著(p<.05);(3)植入年龄、听觉能力、学习能力能联合预测言语能力66.8％的变异量.结论:人工耳蜗植入年龄越小、学习能力越强,听障儿童听觉言语康复效果越好.