多模态话语环境下英语多元识读能力的提升

摘要

随着世界全球化、网络化和文化多元化的转变,应用传统的识读能力已无法在多模态话语环境中实现交际,本研究就非英语专业学生多元识读能力现状入手,重点围绕多模态话语环境与多元识读能力的关系,分别从课堂引导和自主学习两方面就多模态环境下培养大学生英语多元识读能力的有效策略进行深入探讨.