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杨小珊; 刘婧祎;
广西师范大学外国语学院,广西桂林541006;
一词多义; 原型理论; 词汇教学;
机译:关于立陶宛大学的一词多义。认知视角
机译:空间语言,一词多义和跨语言语义不匹配:认知语言学对第二语言学习者挑战的见解
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机译:为什么一词多义支持激进的情境主义
机译:巴西葡萄牙语中的一词多义,方面和情态:语法的认知解释的情况
机译:一词多义如何影响具体等级:隐喻
机译:英语多义性的认知研究及其对词汇教学的启示-基于概念隐喻理论
机译:教学儿童阅读:科学研究文献阅读的循证评价及其对阅读教学的启示。小组的报告
机译:多义身体组成的教学游戏(由Google翻译进行机器翻译,不具有法律约束力)
机译:用于对唯一词进行差分检测并通过对唯一词进行差分检测进行解调的方法和装置
机译:新的启示矢量化,使用具有该启示矢量化的微生物的有用材料的制造方法及具有该启示矢量的制造方法无效-
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