基于现代信息技术环境下高校探究式学习的实践研究

摘要

本文以应用型本科机械工程专业《专业软件（Pro/ENGINEER）》课程“家用电饭煲的三维建模”教学单元为例，探讨了以“激趣设疑-分析探究-表达交流-归纳总结-拓展延伸”为基本程序的“探究式学习”教学策略和教学程序，并对“探究式学习”的教学进行了思考。