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李叁;
富宁县第二中学 云南·文山 663416;
探究; 教学法; 化学;
机译:教师合作对探究式科学教学方法的影响
机译:未来教师对基于探究式数学教学方法的信念和自我效能感信念
机译:如何支持小学教师的探究式教学:教师对合作式探究式科学教学的思考
机译:设计探究式教师培训的发展,支持小学教师教学内容知识
机译:教师的教学法和学科知识在计划和实施科学探究式教学以及评估学生的科学探究式学习中的作用
机译:通过结构化的博士后教学经验转变教学方法的教学法
机译:答:Balsamo:“随着学生学习习惯的变化,以及通过使用网络和移动设备进行多重学习的位置,我们的教学方法和教学材料也将发生变化。” A. Balsamo:“我们的学习方法教学法必须从以老师为中心的教学方法转变为以学生为中心的另一教学方法“ A. Balsamo:”我们的教学法必须从以老师的鳍为中心的教学方法转变为以老师的鳍为中心的教学方法。学生”
机译:为教师建模或掌握教学模式
机译:音像教具教学法-在显示板上设有导电条以控制音符生成器,以便教师可以触摸音符来绘制音符并演奏旋律
机译:外语学习服务器提供一位教师 - 多学生割草和教学方法
机译:以学生的自有能力作为虚拟教师的教学方法
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