阅读，模仿，体验——低年级写话教学的三结合

摘要

习作一直是很多学生畏惧的一件事情，常常不知从何写起，或者写出来的句子不够通顺，有的即使平时也爱阅读，但一到需要写的时候倒无话可写了。如何让学生有话可写，让习作成为孩子们快乐的源泉，在低年级的写话教学中，将阅读绘本，模仿写作，生活实践融合在一起，不仅提高了学生的语言表达能力，写话能力，更重要的是陶冶了学生的情操，也提高了学生的综合素养。