自主学习教学法在内科循环系统理论教学中的应用效果

摘要

研究自主学习模式(SDL)教学法在内科循环系统理论教学中的应用效果,旨在寻找一种适合我院院情的SDL临床医学教学新模式,从而提高内科学循环系统理论课教学质量,为祖国提供医疗服务人才.选择我院临床医学专业1班以及2班作为研究对象,其中1班记为干预组,共42名学生,实施SDL教学法教学.2班记为对照组,共43名学生,实施传统模式教学.比较两组教学效果,学生学习情况,评判性思维,对教学方式的满意度.干预组客观题、主观题及总分均高于对照组(均P＜0.05).干预组各项能力问卷调查评分均高于对照组(均P＜0.05).干预组各项评判性思维能力评分高于对照组(均P＜0.05).干预组总体满意度高于对照组(P＜0.05).SDL教学法在内科学循环系统理论课教学过程中的应用效果显著,可提高教学效果,增强学生的评判性思维能力,更易被学生所接受,值得推广应用.