基于MOOC的混合课程在《医学数据处理及其MATLAB实现》教学中的应用

摘要

目的 探讨基于大规模在线开发课程(Massive Open Online Course,MOOC)的混合课程在《医学数据处理及MATLAB实现》教学中的应用效果.方法 2018级临床、2个班共59名学生,一班29名学生作为对照组,采用LBL教学;二班30名学生为实验组,采用基于MOOC的混合课程教学.通过课程考试和调查问卷对教学效果进行评估分析并使用excel进行t检验.结果 实验组学生的总评成绩的平均成绩(84.52±5.792)高于对照组(80.08±7.815),差异有统计学意义(t=2.391,P=0.020).调查问卷显示结果显示,实验组学生72.6％的学生认可基于MOOC的混合课程教学.结论 基于MOOC的混合课程教学可以提高学生的计算思维能力,提高教学效果.