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高校通信学科双语教学现状分析与认知主义学习理论的应对策略

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摘要

分析了目前国内高校通信学科双语教学的现状,讨论了该学科双语教学实施过程中,在师资、教材、生源、教学策略及评价体系等方面所取得的成绩和产生的问题,并结合认知主义学习理论,提出了几点有效提高教学质量的办法.

著录项

来源
《科技创新导报》 |2007年第34期|211213|共2页
作者
李安; 罗小菊;
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作者单位

南昌大学电子系;

南昌县莲塘一中;

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正文语种 chi
中图分类阐述、研究;
关键词
双语教学; 认知主义学习理论; 通信学科; 应对策略;

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