新疆地区维吾尔族中小学生内隐群际态度的特点

摘要

本研究运用AMP范式,以卷入双语教育的时间维度为测量接触程度的指标,考察不同年级维吾尔族中小学生的群际关系特点,探究南疆地区维吾尔族中小学生的群际内隐态度指标。通过数据分析,发现整合状态下的少数民族学生对于维、汉的面孔都能做出很好的积极判断,且在双语教育的大环境下,少数民族学生在与实习支教老师的接触中更多的接触了汉文化,对促进群际关系有很积极的作用。