壮族中学生自我概念的发展特点

摘要

本研究用问卷对269名壮族地区普通中学初一、初二、初三、高二的壮族学生进行施测，以了解他们自我概念的发展特点。结果表明：壮族中学生的各项自我概念(数学方面除外)基本上呈U字形发展趋势，初三年级是自我概念发展的最低点。壮族男女学生在运动能力、生理外貌、语文、数学等方面的自我概念存显著差异。