基于创伤性事件的急性应激反应团体辅导实践探索

摘要

目的：探讨团体辅导在改善大学生急性应激反应危机干预中的作用。方法：运用团体动力学理论，针对大学生急性应激反应，设计大学生急性应激反应危机干预团体辅导活动，并进行了具体实践。对32名大学生通过观察与访谈了解团体的辅导的效果。结果：大学生在团体中学会面对创伤事件引发的哀思情绪，接受事实，重新确立认知目标，积极投入到学习与生活中去。结论：团体辅导对于大学生急性应激反应的危机干预具有重要的意义和作用。