高职生学业自我妨碍的现状及教育建议

摘要

文章利用自我妨碍量表（SHS）对370名高职生进行了问卷调查，考察了高职生学业自我妨碍的现状以及在性别、年级、生源上的差异情况。根据本研究结果，作者提出了相应的教育建议，以期为高职生的心理健康教育提供一些指导。