思维导图 与生共渔——谈高中数学课堂思维导图的价值达成

摘要

＜正＞在高中数学的课堂中,学生由于长期受高考应试教育制度的束缚和影响,学生参与课堂的主要形式呈现明显的被动趋势,教师讲,学生听;教师问,学生答;教师布置题目,学生尽力完成;教师点评试卷,学生订正题目.久而久之,学生渐渐成为做题的机器,教师成为造题、批题、讲题的机器,最终留给学生一个恐怖和黑色的高中数学生活.其实,教师可以尝试着改变我们这种现状,努力通过教师教去融合学生的学,不再用简单的授之以渔的方法来传递数学