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黄胜;
江苏省启东市长江中学,226200;
生物学; 新课标; 新课堂; 课堂教学; 生物课程; 知识理论; 日常生活; 操作能力;
机译:创建要理解 - 发展生物学符合巴黎的工程
机译:走向模式的生物信息学:一种理解调节形态发生的计算方法走向模式的生物信息学:一种理解调节形态发生的计算方法走向模式的生物信息学:一种了解调节形态发生的计算方法
机译:了解生物表面活性剂在影响多溴烯基醚的生物降解效果时,通过生物活性剂的作用理解细菌细胞吸附,积累和生物利用度调节
机译:成像方法对生物生物体中可生物降解的ZnO掺杂Eu3 +纳米颗粒的摄取和分布过程的关键理解。
机译:理解植物微生物组合中邻阶段微生物相互作用,微生物性状和宿主因子的作用
机译:微生物组调节 - 更好地理解植物微生物组对微生物孕育剂的反应
机译:生物心理社会模型和行为公式:理解紧张型头痛生物心理社会模型和行为公式:理解紧张型头痛生物心理社会模型和行为公式:理解紧张型头痛
机译:细胞聚集对微生物生态的影响:对复杂微生物系统的生态系统层面理解将导致更好地管理人类对此类系统的影响
机译:紫杉烷衍生物在制备药物组合物中的用途。衍生物的非生物药口服剂型的生物可生物改进剂的用途,并理解其,以及可生物利用的形成活性剂的方法。
机译:牙本质生物力学,相同生产过程的模拟装置,牙本质生物力学模拟过程的理解,工具的理解
机译:生物活性物质候选结构创建程序,生物活性物质候选结构创建方式和生物活性物质候选结构创建装置
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