知识理论

摘要： 数学学科是锻炼思维逻辑的学科.解决数学问题不仅有正向推理一种方法,还可以以正向推理的结果为依据点,利用逆向思维进行反向推理.教师可以从逆向判定数学知识定理、逆向求解数学错题难题、逆向运用数学公式和运算法则、逆向对数学知识进行二次回顾四个方面探讨在初中数学教学中逆向思维的应用.

摘要： 初中时代,化学科目走进学生们的学海之中,为了接受更丰富的化学知识内容,由基本化学元素入手对化学知识理论进行初步的认识;为了将庞大的知识体系接受的更好,高中时代的化学学习内容被划分为有机化学和无机化学.又伴随着时代的发展和科学力量的日益突出,此前被一一划分的有机化学和无机化学的边界线又逐渐相交、趋于重合,清晰的划分已无形之中转变得模糊起来.诚然,纵观中外现有化学领域重大科研成果,又或是具体到高职学生的化学学习教辅,有机化学与无机化学并不是相互对立、独一无二的存在的.因此,无论是学习过程还是科学研究,唯有将二者合理并有效结合,才有利于化学领域及更深层次的提高与终身发展.

摘要： 初中时代,化学科目走进学生们的学海之中,为了接受更丰富的化学知识内容,由基本化学元素入手对化学知识理论进行初步的认识;为了将庞大的知识体系接受的更好,高中时代的化学学习内容被划分为有机化学和无机化学。又伴随着时代的发展和科学力量的日益突出,此前被一一划分的有机化学和无机化学的边界线又逐渐相交、趋于重合,清晰的划分已无形之中转变得模糊起来。诚然,纵观中外现有化学领域重大科研成果,又或是具体到高职学生的化学学习教辅,有机化学与无机化学并不是相互对立、独一无二的存在的。因此,无论是学习过程还是科学研究,唯有将二者合理并有效结合,才有利于化学领域及更深层次的提高与终身发展。

摘要： 涉爆警务是一项关乎社会公共安全的特殊工作,其围绕爆炸物展开,注重专业技术,涉及多个警种,对职业素质有着特别的要求.职业素质的明确化、具体化、规范化,落实在专门的培训中,是提升公安队伍专业水平、确保警务工作质量的必然选择,也是维护涉爆公共安全的内在需要.对涉爆警务职业素质构成进行探讨,阐明专业素质的重要性;立足不同警种涉爆业务内容,从对专业技能与专业知识理论需求的角度剖析其内涵,细化了要素组成.就职业素质的培养,强调专业培训的作用,提出了增强培训效果的途径.

摘要： 涉爆警务是一项关乎社会公共安全的特殊工作,其围绕爆炸物展开,注重专业技术,涉及多个警种,对职业素质有着特别的要求。职业素质的明确化、具体化、规范化,落实在专门的培训中,是提升公安队伍专业水平、确保警务工作质量的必然选择,也是维护涉爆公共安全的内在需要。对涉爆警务职业素质构成进行探讨,阐明专业素质的重要性;立足不同警种涉爆业务内容,从对专业技能与专业知识理论需求的角度剖析其内涵,细化了要素组成。就职业素质的培养,强调专业培训的作用,提出了增强培训效果的途径。

摘要： 我国的教育事业一直是我国基础发展事业的重中之重,而小学教育是教育的基础所在,也是义务教育中的重要内容.小学能否打好基础,对应着学生未来能否适应更高难度的中学和大学阶段,而小学数学则是其中一项重要的教育课程.为了让小学数学能够通俗易懂,采取生活化教学将具有重要意义.

摘要： 从古至今,大众信念和常识观点一直在人类文化实践中发挥着重要作用,但知识论的长期传统一贯将其批判为原始思维方式的残余.20世纪以降,大众知识论逐渐进入学界视野,在大众心理学、心智理论和个人知识论的源流滋养中渐成轮廓,并在其核心论题知识理论与知识直觉相互作用的过程中孕育出实践智慧,在其关涉论题机制性阐释等方面萌生新的研究热点.大众知识论的当代发展强化了知识论的社会研究基础,兼顾了知识论研究中的主体性和客观性,为科学知识的进一步更新、完善和传播强化了民间基础,为讨论哲学研究中的热点问题提供了一种可供选择的理性向度与致思理路.

摘要： 理论联系实际是思想政治学科的生命,是学好高中政治课的重要方法.辩证唯物主义认识论认为实践决定认识,认识对实践具有反作用,科学的理论是人们行动的指南,因此教师应该引导学生把所学的政治理论应用到现实生活中,去指导实践,并接受其检验.立足于实践,笔者认为教师教导学生将高中政治知识理论应用到现实可以从"观察生产建设""参与政治生活"和"保护传统文化"三个方面来体现.

摘要： 首先对数字化时代情报学的学科环境进行了分析,继而指出了传统理论体系面临的问题和困境。认为知识理论是情报学理论在数字化时代的发展趋势,并就此问题从研究对象、理论核心和理论体系知识化等方面进行了分析和论述。

摘要： 审美教育不仅是素质教育之一种,而且是对人的价值观、世界观、情感、想象力、理解力、创造力等多方面素质与能力产生深远影响的整体性教育.未来的高等教育发展将更加重视对人的人格、知识、能力、素质的全面培养.而要适应未来社会发展的公民,应当具有良好的品格、综合性知识、多方面能力、素质和健康的身、心素质.在作者看来，审美教育在本质上是洞察人的生命本性的艺术。它指出从奴役到自由的道路。而要达到这种自由的审美理想境界，则是由人生的开悟而始的。而要达到这种开悟，则必须是在审美教育的生命实践过程中，才能实现。因此，审美教育必须从“知识理论”走向“生活实践”。也就是说，审美教育不是一种纯理论的知识学习，而是一种要落实到现实的日常生活之中的一种生命实践。正是在每一位公民的生命审美实践中，审美教育的基本性质与特征被鲜活地展现、显露、彰示，敞亮出来。

摘要： 什么是整合医学？整合医学就是将医学各领域最先进的知识理论和临床各专科最有效的实践经验分别加以有机整合，并根据社会、环境、心理的现实，以人体全身状况为根本，进行修正、调整，使之成为更加符合、更加适合人体健康和疾病治疗的新的医学体系。整，即从整体角度，整，即整理的整，是方法，是手段，是过程；合，即适合的合，是要求，是标准，是结果。英文译为“Holistic Integrative Medicine”。

摘要： 整合医学就是将医学各领域最先进的知识理论和临床各专科最有效的实践经验分别加以有机整合，并根据社会、环境、心理的现实，以人体全身状况为根本，进行修整、调整，使之成为更加符合、更加适合人体健康和疾病治疗的新的医学体系。整，即整理的整，是方法，是手段，是过程;合，即适合的合，是要求，是标准，是结果。其实现在也有这种类似的情况，很多医学大家非常有名，实际上也是把很多学生或别人的成绩整合在了一人身上。这就是整合，整合成就名著，整合成就名医。西医学的发展也是从无到有，逐渐整合发展起来的。这种以分为主的发展方式确实带来了现代医学的进步，人们对人体的认识更细致了，积累的知识更丰富了，诊疗的手段和方法更加有的放矢了，也不可否认的是疾病的诊疗水平和人类的平均寿命确有显著提高。但是，它给医学带来了不利、损害，甚至恶果。现在有些医生成了器官医生。一个活生生的病人来到医院，通过挂号由导诊员把他分到各科去，各科医生只顾看自己科那个器官，别的不会看，也不愿意去看。现在最麻烦最难的就是背化验单、背正常值。现在青年医生的另一大烦恼就是背药品名和说明书，药品实在太多了。现在的医生都习惯看器质性的病，病人来了以后一定要找到一个器质性的病变，从组织学上找不到.就从细胞学找一个。殊不知现在很多疾病已经并非器质性病变所引起，一部分可能是心理因素导致性的，是心理性或者功能性疾病。

摘要： 本论文首先简单回顾了西方哲学传统中对"知识"概念的讨论,其次介绍盖梯尔问题,它对经典的知识理论进行了合理的质疑并通过构造反例说明知识可偶然为真的情况.然后是本文的首个重点,详细介绍普兰廷加的"保证"学说以及他如何运用此学说解决盖梯尔问题.本文的第二个重点是介绍保证学说自身的困难,主要是西方学者对保证学说的质疑以及普兰廷加的回应.最后是笔者对普兰廷加的回应的分析,尝试证明西方学者的质疑是合理的,保证学说最终还是没有解决知识可偶然为真的问题.

摘要： 除非我们把逞辑学局限在高度抽象的形式系统的建构或数理逻辑，否则逻辑学，尤其是非形式逻辑学的研究与知识理论应有密切的关联。逻辑学是评价论证的学问，目的在寻找和陈构正确推论的规则，从而指导人们如何评价论证，或说如何区分好的与坏的论证。rn 本文将会指出，逻辑学如果真的要有这样的指导作用，便必须实质地涉及知识理论(theory ofknowledge)，尤其是知识论中的证成理论(theories ofjustification)。事实上，知识论的角色在逻辑学中一直得不到应有的重视。近年批判思考(criticalthinking)和非形式逻辑的教科书愈来愈强调对论证的前提的可信性(credibility)的讨论。 本文的看法是，可信性的评价之判准最终要诉诸知识理论去说明或支持。然而，传统的看法认为逻辑家只须讨论推论的好坏，可信性的判准和相关的问题可以交给知识论来处理。如此的分工似乎是很恰当的，逻辑学似乎不必强调知识理论。但本文却要指出，即使我们不考虑前提本身的可信性，而只提出一套能评价推论的好与坏的方法(这是传统逻辑学声称要达成的任务)，也必须诉诸证成理论。

摘要： 人类以资源和资源转换能力为生。工业时代的表征性资源足能量，“能量转换与守恒定律”就成为整个近代科学技术的基石；信息时代的表征性资源是信息，“信息-知识-策略-行为的转换与统一理论”将成为引领信息时代科学技术发腱的灵魂。本文将闸明信息、知识、策略、行为的概念及其转换机制，建立“信息-知识-策略-行为的转换与统一理论”。这里，信息理论将大大超越Shannon理论，知识理论将大大突破“知识工程”，同时，原来的结构主义学派、功能主义学派、行为主义学派将被综合成为一个有机的整体。信息-知识-策略-行为的转换与统一理论将为智能科学的进一步发展提供新的视野和活力。

摘要： 教学过程中常遇到一些学生虽然学得认真却考得不好,结果不是失去学习兴趣就是放弃学习.本文为改善这一现状,教师需要在关注学生的发展需要基础之上,对知识的获取、知识的储存和知识提取的过程进行重新认识.

摘要： 教学过程中常遇到一些学生虽然学得认真却考得不好,结果不是失去学习兴趣就是放弃学习.本文为改善这一现状,教师需要在关注学生的发展需要基础之上,对知识的获取、知识的储存和知识提取的过程进行重新认识.

摘要： 教学过程中常遇到一些学生虽然学得认真却考得不好,结果不是失去学习兴趣就是放弃学习.本文为改善这一现状,教师需要在关注学生的发展需要基础之上,对知识的获取、知识的储存和知识提取的过程进行重新认识.

摘要： 本发明公开了一种基于认知诊断理论的自适应网络安全知识测评方法，该基于认知诊断理论的自适应网络安全知识测评方法包括如下步骤:S1：测评系统根据用户的身份背景生成网络安全知识图谱，并根据知识结构按照预定顺序对用户进行测试；S2：所述测试系统根据用户上传的个人身份背景信息按照特定格式生成个人基本信息数据库；S3：测试系统按照知识图谱结构顺序遍历进行逐项测试，基于相应难度标准的试题抽取实现了对用户知识水平的精确定位。本发明通过用户在测试上的实时反馈获得潜在知识状态，利用新型认知诊断模型PH‑DINA高效推理用户的真实知识、技能水平以及相应短板，实现了高效、准确的教育评估，更好地反映用户的学习状况。

摘要： 本发明提供一种中医理论典籍的知识图谱构建方法，能够提高构建的知识图谱的准确率。所述方法包括：确定中医理论典籍中的实体词表和动词词表；根据确定的实体词表，对中医理论典籍中的实体进行标注；根据已标注实体的中医理论典籍，通过基于字符的双向长短期记忆网络和基于统计方法的条件随机场的循环神经网络进行实体识别，得到中医理论典籍中的实体；根据识别出的中医理论典籍中的实体，利用结合注意力机制的双向门控循环单元神经网络进行关系抽取，获取中医理论典籍中实体之间的关系，形成实体关系表；以实体关系表中的实体为节点集，实体关系表中的关系为边集，构建中医理论典籍的知识图谱。本发明涉及知识工程领域。

摘要： 本申请公开了一种基于D‑S证据理论的电力异构知识融合的方法，包括：获取电力智能知识中心多种类型知识，包括本体知识、三元组知识以及事件知识；对单个输入知识K，利用BM25分别从本体知识、三元组知识、以及事件知识中检索出最优的M个知识候选集；分别计算知识候选集中每个知识的置信度；基于置信度，利用D‑S证据理论融合计算出候选集中每一知识的融合置信度；对融合置信度进行排序，筛选得到与查询语句K最相关的知识。本发明基于检索及文本表征，利用D‑S证据理论，对异构知识置信度结果进行融合排序，实现异构知识的融合，提升了知识融合的效率及效果。

摘要： 本发明涉及知识图谱领域，具体涉及一种基于群表示理论的知识图谱嵌入模型的方法。本发明提出了在群表示空间下的嵌入模型，能有效解决当前许多模型对某些关系模式无法表示的问题，如可逆关系模式、对称和反对称关系模式、组合模式等；对负采样方法提出了改进方案，在自对抗负采样的方法的基础上，对可能产生的负样本的范围做了处理，尽可能地避免产生假负样本和提高负样本地质量。

摘要： 本发明公开了一种基于双过程认知理论的知识图谱视觉问答方法，包含以下步骤：(1)问题‑图片联合表征，对输入问题和图片，使用预训练模型BERT和Faster‑RCNN分别提取问题和图片特征，然后送入双流Transformer模型学习问题‑图片的联合表征；(2)事实图和语义图构建，针对每个问题‑图片对，分别构建事实图和语义图，事实图基于语义匹配的方式从知识库中检索事实构建，语义图通过图像描述方式构建；(3)证据聚合，首先利用图推理网络从两个图中分别选择证据，然后基于跨模态图推理网络从语义图中聚合证据到事实图；(4)答案推理，事实图中的节点进行二分类得到答案。本发明的方法在教育、娱乐等领域有广阔应用前景。

摘要： 本实用新型涉及一种装裱装置，尤其涉及一种汉语文学专业用理论知识图册装裱装置。本实用新型提供一种具有调节高度，适应不同高度的人们使用的汉语文学专业用理论知识图册装裱装置。一种汉语文学专业用理论知识图册装裱装置，包括：底座，其内部中间转动式设有转动轴；支撑柱，转动轴上设有支撑柱，支撑柱与底座转动配合。有益效果：人们按压推动把向后侧移动，推动把带动推动块向后侧移动，推动块向后侧移动的过程中与卡块脱离，人们便可转动旋转架打开，随之将图册放入升降板上方，通过第二支撑架能够防止图册掉落，如此便可达到对图册进行装裱的效果。

摘要： 本实用新型公开一种新型音乐基本理论知识演示板，包括背板和遮光板，所述背板的中部设置有液晶显示屏，所述背板的上端设置有遮光板，且遮光板通过转动连接的方式与背板连接，所述背板与遮光板的连接处设置有连接支撑装置，所述背板的下端设置有伸缩转动装置，所述伸缩转动装置的两端中部且位于背板的下方设置有两个固定旋钮，所述伸缩转动装置的下端设置有工作台，所述工作台的正面上设置有开关，所述工作台的下端设置有固定支撑柱，所述固定支撑柱通过焊接的方式与工作台的下端固定连接，这样的结构设置，有效解决了原有设置中，因外部光线对演示板的干扰和原有设置中演示板的角度以及高度调整不够灵活的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种马克思主义理论课程的重点知识辅助背诵装置，包括下支架，所述下支架的底部安装有圆盘，所述圆盘的一侧安装有支脚，所述下支架的顶部安装有弹簧杆，所述弹簧杆的外侧套设有上支架，所述上支架的一侧安装有L型杆，所述上支架的顶部安装有放置台，所述放置台的顶部安装有横板所述横板的底部两端均安装有滑块，两组所述滑块的两侧均安装有限位块，所述滑块的底部安装有转轮，所述L型杆的底部一侧贯穿安装有拉杆，所述拉杆的一侧安装有顶板，所述拉杆的另一侧安装有第一弹簧，所述第一弹簧的一侧安装有卡板；本实用新型方便对辅助备背诵装置进行高度调节，同时有效的对需要背诵的重点知识进行遮挡，方便背诵。

摘要： 本实用新型公开了一种便于折叠收纳的音乐理论知识教学演示板，包括连接轴，所述连接轴的左右两端均铰链连接有第一支撑腿，所述第一支撑腿的上端通过螺栓固定连接有安装板，所述安装架的中部贯穿连接有活动轴，所述活动轴的中部固定连接有第一锥形齿轮，所述第二锥形齿轮的上端固定连接有固定柱，所述演示板本体的前表面上下左右端均设置有夹板，所述第一支撑腿上端的后方铰链连接有第一支架，所述固定轴的外表面套设有第二弹簧。该便于折叠收纳的音乐理论知识教学演示板便于对教学资料进行固定，方便对演示板本体进行角度调节，增加装置的实用性，并且方便对装置进行折叠收纳，节省占地空间。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治理论知识显示装置，包括装置主体。电机带动减速机的转动，减速机带动丝杆进行转动，随着丝杆的转动，滑块就能够在滑槽内进行滑动，随着滑块的滑动就能够实现对于投影仪位置的左右调整，且通过电动伸缩杆的左右可以实现投影仪位置的上下调整，当投影仪出现投影不正的时候，可以通过此调节措施来纠正问题；投影仪安装在安装箱内，避免投影仪直接暴露在空气中，能够阻挡外界空气中的灰尘直接进入到投影仪内，还能保护投影仪的使用安全，安装箱内设有多个透气孔，每个透气孔内均安装有防尘网，能够防止外界灰尘通过透气孔进入到安装箱内部，散热风扇能够对投影仪工作室产生的热量进行散发。