过程性考核在大学数学基础课程中的应用探究——基于概率论与数理统计课程的实践

摘要

大学数学基础课程是理工科专业学生最重要的工具型课程之一,为了提升该课程教学质量,构建完善的课程考核机制势在必行.该文明确了大学数学基础课程终结性考核和过程性考核的内涵与特点,阐明了过程性考核改革的必要性.通过对"概率论与数理统计"课程的改革实践,总结了过程性考核容易出现的问题及误区,并有针对性地给出解决问题的几点建议,使教学考核真正成为评价学生综合数学能力和教师教学质量的一种有效途径.